목차

Ⅰ. 단원의 전개 계획

Ⅱ. 수학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 전시학습 회상 및 동기 유발하기
2) 공무할 문제 확인하기

2. 문제 추구 및 해결
1) 용어의 정의
2) 학습 순서 확인하기
3) 전개도 만들기 (개인-모둠)
4) 각기둥이 되는 전개도와 그렇지 않은 전개도(1)
5) 각기둥이 되는 전개도와 그렇지 않은 전개도(2)
6) 각기둥 전개도의 특징 정리

3. 정리
1) 차시 예고

Ⅲ. 평가 관점

Ⅳ. 핵심 판서

본문내용

과목 : 2015개정 초등 수학 지도안
단원 : 2. 각기둥과 각뿔 6학년 1학기 2단원
학습 주제 : 각기둥의 전개도 알아보기
학습 목표 :
- 각기둥의 전개도에 대하여 그 특징을 알 수 있다.
- 각기둥이 될 수 있는 전개도와 될 수 없는 전개도를 구별할 수 있다.
- 각기둥의 전개도와 관련된 활동에 적극적으로 참여한다.

문제 파악/ 전시 학습 회상 및 동기 유발하기
T, 선생님이 지난 수학 시간 어떤 과제를 내주었나요?
S, 직육면체의 전개도에 대해 복습하기였습니다.
S, 정육면체의 전개도 공부해오기였습니다.

T, 여러분이 잘 복습해 왔는지 질문을 해 보겠습니다. 그럼 전 개도의 뜻은 무엇입니까?
S, 입체 도형의 모서리를 잘라서 펼친 것을 말합니다.
S, 모서리를 잘라서 펼친 그림을 말합니다.

T, (육각기둥 과자 상자를 보여 주며) 이 입체 도형의 이름은 무엇인가요?

S, 육각기둥입니다.

T, 육각기둥 상자의 모서리를 잘라서 펼쳐보면 어떤 모양이 될지 그려볼까요?
Sn, (육각기둥의 펼친 그림을 예상해서 그려본다.)

T, (육각기둥의 모서리를 잘라 펼쳐 보이며) 잘라서 펼친 것이 여러분이 예상한 그림과 비슷한지 비교해 봅시다.
Sn, (자신이 그림 그림과 실제 펼친 그림을 비교해본다.)

T, 예습적과제와 방금 했던 활동으로 볼 때 이번 시간 무엇을 공부하면 좋을까요?
S, 각기둥의 전개도에 대해서 공부하면 좋겠습니다.
S, 육각기둥의 전개도를 그려보면 좋겠습니다.

T, 이번 시간에는 여러 가지 각기둥의 전개도에 대해 알아보 도록 하겠습니다.

Sn, (공부할 문제를 확인한다.)

T, 정육면체와 직육면체 전개도의 뜻으로 생각해 볼 때 각기 둥 전개도의 뜻을 무엇이라 말할 수 있을까요?

참고 자료

2015개정 초등 수학 6학년 1학기 교과서